Ce texte se centre sur la question de la culture informatique à transmettre aux générations futures. Il analyse d’abord les réflexions de Jacques Hebenstreit qui, critiquant les oppositions simples outil / objet d’enseignement, a très tôt défendu la nécessité de l’appropriation de systèmes fondée sur les usages, la modélisation et la résolution de problèmes réels. Ces débats restent actuels face au développement de l’intelligence artificielle générative. Une simple approche technologique de ces nouveaux systèmes n’est pas suffisante. Un des enjeux est de prendre en considération la participation à des interactions sociales avec des agents humains et non humains avec les réseaux. Pour cela, un point essentiel est celui de l’action enseignante, qui est actuellement inadaptée au développement d’utilisations avancées de l’IA dans le cadre de leur profession.