JEESES
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Le Journal Enseigner les Enjeux Socio-Écologiques dans le Supérieur (JEESES) s’adresse aux enseignantes et enseignants du supérieur (universités, grandes écoles…), aux didacticiennes et didacticiens, et aux chercheuses et chercheurs en pédagogie. Le journal a pour objectif de devenir un espace d’échanges et de discussions, et de valoriser les pratiques, la création de supports et l’investissement pédagogiques. Tous les articles publiés sont évalués par les pairs. |
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JEESES publie des articles liés à l’enseignement des enjeux écologiques et sociaux dans le supérieur. Les enjeux socio-écologiques sont les enjeux auxquels l’humanité est confrontée dans son utilisation des ressources finies de la planète. Cette utilisation engendre un dépassement dramatique des limites biogéophysiques qui contiennent les écosystèmes, y compris celui des sociétés humaines.
Le journal couvre des sujets tels que :
- analyse de cycle de vie (ACV), écoconception ;
- anthropocène ;
- didactique, pédagogie ;
- droit de l’environnement ;
- écologie ;
- économie (décroissance, économie des transitions, gestion) ;
- limites planétaires (climat, biodiversité, cycles biogéochimiques, nouvelles entités, cycle de l’eau, etc.) ;
- numérique et nouvelles technologies ;
- philosophie et éthique environnementales ;
- plateformes ;
- psychologie (éco-anxiété, etc.) ;
- récits, prospective (scénarios) ;
- ressources finies (énergie, matière, etc.) ;
- sciences politiques ;
- transitions (sociologie des transitions et du changement, économie des transitions).
