Cet article vise à situer les travaux conduits en France sur le thème « informatique et éducation » dans le contexte international des années 1960 à 2000. L’auteure propose d’illustrer ce contexte international par quelques échos des activités, discussions et productions du comité technique n°3 de l’IFIP sur le thème « informatique et éducation ». Elle y explique d’abord comment était organisée la participation française à ce comité, puis analyse les sujets faisant l’objet de communications lors des premiers congrès internationaux WCCE de 1970 et 1975, sujets qui témoignent de la variété et du caractère pionnier des nombreuses initiatives décrites. Elle poursuit avec les propositions de curricula et les recommandations aux états qui ont été produites par le comité et tente de tirer quelques leçons de ces périodes d’effervescence créative, leçons qui pourraient éclairer les chantiers actuels et futurs, notamment autour de l’IA générative.