Les rapports entre l’EPI et Jacques Hebenstreit s’étalent sur un demi siècle. Ils furent d’abord liés au déploiement du système LSE (Langage Symbolique d’Enseignement) puis à l’utilisation de didacticiels dans les différentes disciplines. Jacques Hebenstreit donnait la priorité à cette approche. Nombre de membres de l’EPI – dont l’auteur de cet article – qui avaient participé à l’expérience d’un enseignement optionnel de l’informatique au cours de la décennie 1970 ou à l’encadrement de clubs d’initiation à la programmation, s’étaient persuadés de la complémentarité des approches (informatique “outil” et informatique “objet” d’enseignement comme on disait à l’époque). Jacques Hebenstreit soucieux de ne pas disperser les moyens disponibles ne donnait pas la priorité à un enseignement de l’informatique mais était prêt, semble-t-il, à l’envisager à terme.